Voici une liste de sites Internet que nous avons utilisé afin d'élaborer ce travail. Nous leur fournissons une justifications afin de montrer la pertinence de ses choix
Commission Français et informatique. (octobre 2007). Correcteurs orthographiques et enseignement du français, (En ligne), http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/correcteur/correcteur.html Cela est un site de la Commission française et informatique. Il énonce cleirement les correcticiels intégrés dans les traitements de texte et les correcticiels indépendants. De plus, les limites des correcticiels sont très bien expliquées dans un langage simple.
Durel, Patrick. (octobre 2007). Relis, réfléchis et le correcteur orthographique t'aidera, (En ligne), http://www.cahiers-pedagogiques.com/art_imprim.php3?id_article=2168 Ce site est très intéressant, car Patrick Durel indique la manière d'utiliser le correcticiel en classe. De plus, cet auteur mentionne une expérience que ce dernier a fait avec des étudiants en français langue étrangère.
Meunier Julie, (Octobre 2007). Les correcteurs orthographiques et grammaticaux, Tableau récapitulatif, (En ligne), http://w3.gril.univ-tlse2.fr/TAL/Chk/tab.html. Ce site présente clairement sous forme de tableau les différents correcticiels indépendants. Ainsi, il est possible d'observer les caractéristiques des correcticiels les plus utilisés.
Therrien, Julie, (Octobre 2007). Projet TIC, (En ligne), http://wikini.tuxcafe.org/wakka.php?wiki=ProjetTICJulie Ce site nopus aide à comprendre davantage les effets positifs et les effets négatifs du correcticiel sur l'apprentissage du français écrit au primaire. De plus, ce site permet de réfléchir sur la qualité de la langue française.
(Octobre 2007), Ils apprennent à lire à l'aide d'un ordinateur, Les correcticiels ou correcteurs orthographiques informatisés, http://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/bibeau_lire/bibeau_lire.html Ce site indique l'objectif d'écriture à l'école. Il mentionne que le correcticiel doit être une aide et non une béquille pour l'élève. Ce dernier doit réaliser des apprentissages, tout en se questionnant. Ainsi, il ne doit pas uniquement rédiger des textes sans faute et sans contenu.
(Octobre 2007), La virgule, cette coquine, (En ligne), http://www3.sympatico.ca/fol-ecrit/folie12.html Ce site propose de nombreuses activités pour que les élèves se familiarisent avec l'utilisation de la virgule. De plus, il possède une section qui indique les dfférentes règles de la virgule. Aussi, la correction des activités est fournie, ce qui est très intéressant.
(Octobre 2007), Crayon, (En ligne), http://fr.wikipedia.org/wiki/Crayon_mine
Ce site est entièrement consacré au crayon à la mine. De plus, un bref historique de cet instrument est présent. Il est très intéressant d'apprendre davantage sur cette création, que nous utilisons couramment. Aussi, le crayon aquarelle, le crayon pastel et le crayon fusain sont détaillées.
Commission Français et informatique. (octobre 2007). Correcteurs orthographiques et enseignement du français, (En ligne),
http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/correcteur/correcteur.html Cela est un site de la Commission française et informatique. Il énonce cleirement les correcticiels intégrés dans les traitements de texte et les correcticiels indépendants. De plus, les limites des correcticiels sont très bien expliquées dans un langage simple.
Durel, Patrick. (octobre 2007). Relis, réfléchis et le correcteur orthographique t'aidera, (En ligne), http://www.cahiers-pedagogiques.com/art_imprim.php3?id_article=2168 Ce site est très intéressant, car Patrick Durel indique la manière d'utiliser le correcticiel en classe. De plus, cet auteur mentionne une expérience que ce dernier a fait avec des étudiants en français langue étrangère.
Meunier Julie, (Octobre 2007). Les correcteurs orthographiques et grammaticaux, Tableau récapitulatif, (En ligne), http://w3.gril.univ-tlse2.fr/TAL/Chk/tab.html. Ce site présente clairement sous forme de tableau les différents correcticiels indépendants. Ainsi, il est possible d'observer les caractéristiques des correcticiels les plus utilisés.
Therrien, Julie, (Octobre 2007). Projet TIC, (En ligne), http://wikini.tuxcafe.org/wakka.php?wiki=ProjetTICJulie Ce site nopus aide à comprendre davantage les effets positifs et les effets négatifs du correcticiel sur l'apprentissage du français écrit au primaire. De plus, ce site permet de réfléchir sur la qualité de la langue française.
(Octobre 2007), Ils apprennent à lire à l'aide d'un ordinateur, Les correcticiels ou correcteurs orthographiques informatisés, http://www.european-mediaculture.org/fileadmin/bibliothek/francais/bibeau_lire/bibeau_lire.html Ce site indique l'objectif d'écriture à l'école. Il mentionne que le correcticiel doit être une aide et non une béquille pour l'élève. Ce dernier doit réaliser des apprentissages, tout en se questionnant. Ainsi, il ne doit pas uniquement rédiger des textes sans faute et sans contenu.
(Octobre 2007), La virgule, cette coquine, (En ligne), http://www3.sympatico.ca/fol-ecrit/folie12.html Ce site propose de nombreuses activités pour que les élèves se familiarisent avec l'utilisation de la virgule. De plus, il possède une section qui indique les dfférentes règles de la virgule. Aussi, la correction des activités est fournie, ce qui est très intéressant.
(Octobre 2007), Crayon, (En ligne), http://fr.wikipedia.org/wiki/Crayon_mine
Ce site est entièrement consacré au crayon à la mine. De plus, un bref historique de cet instrument est présent. Il est très intéressant d'apprendre davantage sur cette création, que nous utilisons couramment. Aussi, le crayon aquarelle, le crayon pastel et le crayon fusain sont détaillées.
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