Vous aimeriez intégrer les TIC dans l'enseignement des sciences et des technologies? Vous ne savez pas comment y parvenir? Nous sommes là pour vous aider! Voici quelques suggestions d'activités faciles à réaliser, qui incluent toutes une technologie de l'information différente. En espérant que cela vous sera utile!
1) Journal scientifique : Les élèves pourraient créer un journal scientifique mensuel dans lequel on retrouverait les différentes expériences qu'ils auraient réalisées en salle de classe. Ce journal serait conçu à l'aide du logiciel Publisher puisque celui-ci permet ce genre de création en plus d'offrir d'autres fonctions comme les annonces, les bannières, les cartes, les bulletins, les calendriers et plus encore.
2) Les animaux à l'état sauvage : Les élèves seraient amenés à faire une recherche sur un animal de leur choix,mais qui vit à l'état sauvage. Dans cette recherche, ils devraient faire ressortir différentes caractéristiques se rattachant à cet animal telles l'espèce, l'habitat, le temps de gestation, le nombre de petits dans une portée, le type (carnivore, omnivore, herbivore...), ses prédateurs, ses proies, sa longévité moyenne, etc. À la fin de cette recherche, les élèves auraient la tâche de présenter leur animal de manière visuelle à l'aide du logiciel de présentation Power Point. Ce logiciel fait en sorte de remplacer les transparents conventionnels et de rendre la présentation plus attirante pour les pairs, puisque celui-ci met à contribution la vue et l'ouïe comme outils d'apprentissage.
3) Diverses expériences: Quand l'élève fait une expérience, la plupart du temps, il doit construire un tableau des données dans son cahier de science pour noter ses résultats. Par contre, il y a une façon plus intéressante de le faire grâce à l'ordinateur, et ça permet en même temps à l'enfant de se familiariser avec les différentes fonctions de celui-ci et de le motiver davantage. En fait, en utilisant le logiciel Excel, il peut apprendre à classer ses données dans un tableau, à les classifier et il peut même faire des histogrammes facilement.
4) Les arbres: La carte conceptuelle est un élément visuel très intéressant lorsque l'on veut représenter un ensemble de concepts reliés entre eux. En fait, cette représentation graphique facilite l'apprentissage et l'appropriation de concepts difficiles et peut permettre de structurer et de mettre en lien un grand nombre d'informations. Donc, cela se prête facilement lorsque l'enseignante veut faire une carte conceptuelle au tableau comme déclencheur ou pour le retour sur les connaissances antérieures. De plus, elle peut également demander aux élèves d'en faire une à la fin d'une recherche sur un sujet quelconque afin de faire un résumé, d'identifier les thèmes importants ou les mots-clés. Enfin, si on prend l'exemple des arbres, on peut demander aux élèves de faire une carte conceptuelle sur les catégories d'arbres (feuillus ou conifères), les arbres qui vont dans ces catégories, les types de feuilles, les types d'aiguilles, les fleurs, etc. à l'aide du logiciel Inspiration qui permet d'en concevoir.
5) Le cahier de science de l'élève: Lorsqu'on fait vivre aux élèves une situation d'enseignement / apprentissage en sciences, il est primordial qu'ils en gardent des traces. C'est pourquoi, tout au long de la leçon, on invite les élèves à noter le problème, leurs hypothèses, le protocole, leurs observations, les résultats, etc. dans leur cahier de science. Il pourrait être intéressant de permettre aux élèves de rédiger leur cahier de science en utilisant le traitement de texte (Microsoft Word ou autre). Vous n'êtes pas obligé de le faire à chaque fois, mais cela peut être différent et plus motivant pour l'ensemble des élèves.
6) Questionnaire astronomique: Lorsqu'on demande aux élèves d'effectuer une recherche sur un sujet, par exemple sur les planètes du système solaire, il pourrait être intéressant de leur proposer de créer un questionnaire à choix multiples ou même un mots croisés, à l'aide du logiciel Hot Potatoes, sur une planète de leur choix. Une fois les recherches terminées, les élèves pourront valider leurs connaissances en répondant aux questionnaires des autres équipes. Cela peut même servir pour l'enseignante lorsqu'elle veut rappeler les connaissances antérieures sur un sujet, avant de poursuivre avec une autre leçon. Donc, elle peut créer des questionnaires auxquels les élèves répondraient pour, entre autres, activer leurs connaissances antérieures.
1) Journal scientifique : Les élèves pourraient créer un journal scientifique mensuel dans lequel on retrouverait les différentes expériences qu'ils auraient réalisées en salle de classe. Ce journal serait conçu à l'aide du logiciel Publisher puisque celui-ci permet ce genre de création en plus d'offrir d'autres fonctions comme les annonces, les bannières, les cartes, les bulletins, les calendriers et plus encore.
2) Les animaux à l'état sauvage : Les élèves seraient amenés à faire une recherche sur un animal de leur choix,mais qui vit à l'état sauvage. Dans cette recherche, ils devraient faire ressortir différentes caractéristiques se rattachant à cet animal telles l'espèce, l'habitat, le temps de gestation, le nombre de petits dans une portée, le type (carnivore, omnivore, herbivore...), ses prédateurs, ses proies, sa longévité moyenne, etc. À la fin de cette recherche, les élèves auraient la tâche de présenter leur animal de manière visuelle à l'aide du logiciel de présentation Power Point. Ce logiciel fait en sorte de remplacer les transparents conventionnels et de rendre la présentation plus attirante pour les pairs, puisque celui-ci met à contribution la vue et l'ouïe comme outils d'apprentissage.
3) Diverses expériences: Quand l'élève fait une expérience, la plupart du temps, il doit construire un tableau des données dans son cahier de science pour noter ses résultats. Par contre, il y a une façon plus intéressante de le faire grâce à l'ordinateur, et ça permet en même temps à l'enfant de se familiariser avec les différentes fonctions de celui-ci et de le motiver davantage. En fait, en utilisant le logiciel Excel, il peut apprendre à classer ses données dans un tableau, à les classifier et il peut même faire des histogrammes facilement.
4) Les arbres: La carte conceptuelle est un élément visuel très intéressant lorsque l'on veut représenter un ensemble de concepts reliés entre eux. En fait, cette représentation graphique facilite l'apprentissage et l'appropriation de concepts difficiles et peut permettre de structurer et de mettre en lien un grand nombre d'informations. Donc, cela se prête facilement lorsque l'enseignante veut faire une carte conceptuelle au tableau comme déclencheur ou pour le retour sur les connaissances antérieures. De plus, elle peut également demander aux élèves d'en faire une à la fin d'une recherche sur un sujet quelconque afin de faire un résumé, d'identifier les thèmes importants ou les mots-clés. Enfin, si on prend l'exemple des arbres, on peut demander aux élèves de faire une carte conceptuelle sur les catégories d'arbres (feuillus ou conifères), les arbres qui vont dans ces catégories, les types de feuilles, les types d'aiguilles, les fleurs, etc. à l'aide du logiciel Inspiration qui permet d'en concevoir.
5) Le cahier de science de l'élève: Lorsqu'on fait vivre aux élèves une situation d'enseignement / apprentissage en sciences, il est primordial qu'ils en gardent des traces. C'est pourquoi, tout au long de la leçon, on invite les élèves à noter le problème, leurs hypothèses, le protocole, leurs observations, les résultats, etc. dans leur cahier de science. Il pourrait être intéressant de permettre aux élèves de rédiger leur cahier de science en utilisant le traitement de texte (Microsoft Word ou autre). Vous n'êtes pas obligé de le faire à chaque fois, mais cela peut être différent et plus motivant pour l'ensemble des élèves.
6) Questionnaire astronomique: Lorsqu'on demande aux élèves d'effectuer une recherche sur un sujet, par exemple sur les planètes du système solaire, il pourrait être intéressant de leur proposer de créer un questionnaire à choix multiples ou même un mots croisés, à l'aide du logiciel Hot Potatoes, sur une planète de leur choix. Une fois les recherches terminées, les élèves pourront valider leurs connaissances en répondant aux questionnaires des autres équipes. Cela peut même servir pour l'enseignante lorsqu'elle veut rappeler les connaissances antérieures sur un sujet, avant de poursuivre avec une autre leçon. Donc, elle peut créer des questionnaires auxquels les élèves répondraient pour, entre autres, activer leurs connaissances antérieures.
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