Inconvénients de l'utilisation du courriel au primaire
Dans la page précédente, il était question des avantages du l'utilisation du courriel. Cependant, la perfection n'existe pas dans ce monde. Cette page aborde les inconvénients de l'utilisation de ce moyen de communication. Le site suivant présente donc les dangers du courrier électronique.
Le majeur inconvénient du courriel concerne les virus. En effet, la simple ouverture d'un message ou d'un fichier peut infecter l'ordinateur. C'est pourquoi il est important d'informer les élèves de ne jamais ouvrir un message provenant d'une source inconnue. De plus, l'aspect de confidentialité peut représenter une contrainte par rapport à l'utilisation du courriel en contexte scolaire. Est-ce que l'enseignant doit regarder les messages des élèves? Doit-il empêcher la poursuite d'échange de messages électroniques après l'activité? Bref, la gestion de cet aspect peut être difficile. Finalement, le courriel ainsi que les autres moyens de communications informatiques présentent une contrainte linguisitique. En effet, ces derniers incitent les élèves à utiliser un nouveau genre épistolaire. Les enfants apprennent par exemple à utiliser des abréviations pour accélérer la communication et à insérer des binettes pour faire part de leurs émotions au destinataire. L'enseignant doit donc insister sur le fait que le courriel est un moyen de communication en temps différé. Les abréviations et les binettes ne devraient pas se retrouver dans ce type de communication puisque les élèves ont le temps d'écrire leur message dans un français correct. En d'autres mots, il est important de préparer les élèves d'une classe avant de commencer une activité en lien avec le courriel. Des règles simples et précises doivent être établies et les attentes de l'enseignant par rapport au produit de l'activité doivent être claires.
Inconvénients de l'utilisation du courriel au primaire
Je m'informe des désagréments et des dangers du courriel
Le majeur inconvénient du courriel concerne les virus. En effet, la simple ouverture d'un message ou d'un fichier peut infecter l'ordinateur. C'est pourquoi il est important d'informer les élèves de ne jamais ouvrir un message provenant d'une source inconnue. De plus, l'aspect de confidentialité peut représenter une contrainte par rapport à l'utilisation du courriel en contexte scolaire. Est-ce que l'enseignant doit regarder les messages des élèves? Doit-il empêcher la poursuite d'échange de messages électroniques après l'activité? Bref, la gestion de cet aspect peut être difficile. Finalement, le courriel ainsi que les autres moyens de communications informatiques présentent une contrainte linguisitique. En effet, ces derniers incitent les élèves à utiliser un nouveau genre épistolaire. Les enfants apprennent par exemple à utiliser des abréviations pour accélérer la communication et à insérer des binettes pour faire part de leurs émotions au destinataire. L'enseignant doit donc insister sur le fait que le courriel est un moyen de communication en temps différé. Les abréviations et les binettes ne devraient pas se retrouver dans ce type de communication puisque les élèves ont le temps d'écrire leur message dans un français correct. En d'autres mots, il est important de préparer les élèves d'une classe avant de commencer une activité en lien avec le courriel. Des règles simples et précises doivent être établies et les attentes de l'enseignant par rapport au produit de l'activité doivent être claires.
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