Domaine (s) général (aux) de formation : vivre ensemble et citoyenneté àengagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité.
Compétences transversales D’ordre méthodologique – exploiter les technologies de l’information et de la communication
- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.
- S’approprier les technologies de l’information et de la communication D’ordre personnel et social – coopérer
- Interagir avec ouverture d’esprit dans différents contextes.
- Contribuer au travail collectif.
- Tirer profit du travail de coopération.
Compétences disciplinaires :français – écrire des textes variés.
Composante technologique :
- Utilisation de la caméra numérique (prise de photo et transfère de photo).
Matériel nécessaire :
- caméra numérique
- ordinateur
- Microsoft Word
Intention pédagogique : par cette activité, les élèves créeront un roman-photo numérique. Ils développeront alors leurs connaissances en informatique par rapport à la caméra numérique et son fonctionnement, de même qu’à la prise de photo. Aussi, les élèves transféreront des images numériques à partir de la caméra jusqu’à l’ordinateur. Ils travailleront aussi la mise en page et l’organisation d’un roman-photo, en utilisant plusieurs notions reliées à l’informatique comme le copier/coller, l’insertion de tableau, le transfert d’images, etc. De plus, par le biais de ce travail, les élèves s’impliqueront dans une tâche coopérative.
Déroulement de l’activité
Mise en situation
L’enseignant commence par présenter aux élèves un roman photo qu’il aura trouvé à l’adresse suivante: http://ecoles.ac-rouen.fr/acourbet/spip.php?article78. Il leur présente aussi des images d’ancien roman photo qu’il aura tiré à l’adresse suivante: http://www.francparler.org/fiches/tice_romanphoto.htm#historique. Il pose alors des questions aux élèves par rapport à la manière dont le roman-photo a été fait. Il réactive donc les connaissances antérieures des élèves par rapport à quelques notions en photographie apprise dans un cours précédent. Il leur propose ensuite de faire le même genre de projet en classe et de publier leur roman-photo sur le site Internet de la classe.
Déroulement de l’activité
Les élèves seront placés en équipe de quatre à six élèves. Ils devront commencer par trouver un thème pour leur histoire, en faisant un remue-méninges. Ils écriront ensuite le déroulement de leur histoire sous la forme d’un texte continu. Chaque équipe devra s’assurer que tous les membres de leur équipe participent activement. L’enseignant sera d’ailleurs présent tout au long de l’activité pour s’assurer que tous prennent leur place de façon respectable et pas trop exagérée. Ils seront alors évalués sur leur participation au travail et leur travail d’équipe. Après avoir écrit le texte, les élèves décideront des rôles de chacun, c’est-à-dire de qui joue quel personnage du roman et qui prend les photos. Lorsqu’ils seront pret, ils devront alors commencer leur roman-photo à l’endroit où ils désirent le faire. Lorsque tous les clichés auront été pris, ils devront alors se rendre à la salle informatique pour transférer leurs photos et en faire une sélection éclairée. Par la suite, ils devront créer leur roman-photo, en choisissant la disposition des photos et du texte.
*Pour les élèves qui éprouvent certaines difficultés en informatique, il serait important de s’assurer que l’équipe, dans laquelle ils font partie, leur offre le soutien nécessaire.
Ce projet développera beaucoup l’autonomie des élèves au plan informatique, malgré que l’enseignant sera présent en tout temps pour venir en aide aux équipes. Les élèves devront puiser dans leurs connaissances antérieures pour arriver à réaliser l’activité. Ils auront tout de même avec eux un petit guide leur indiquant certaines notions avec la caméra et le transfert de photos (voir « la caméra numérique pour les nuls »).
L’adresse suivante donne beaucoup d’informations à l’enseignant qui désire faire un roman-photo avec ses élèves. Nous y retrouvons de l’information par rapport à l’historique du roman-photo, le récit en image, la composition d’une image, la manière dont nous pouvons créer le synopsis et le scénario du roman-photo, le découpage dessiné, la manière de traiter les images numériques et la façon dont nous pouvons créer les planches du roman-photo.
Intégration**
Le roman photo numérique de chaque équipe sera présenté dans le site Internet de la classe. Les élèves pourront donc avoir accès à tous les romans-photos qui auront été produits par les élèves de la classe.
Public visé : 1ère année du 3e cycle
Domaine (s) général (aux) de formation : vivre ensemble et citoyenneté àengagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité.
Compétences transversales
D’ordre méthodologique – exploiter les technologies de l’information et de la communication
- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.
- S’approprier les technologies de l’information et de la communication
D’ordre personnel et social – coopérer
- Interagir avec ouverture d’esprit dans différents contextes.
- Contribuer au travail collectif.
- Tirer profit du travail de coopération.
Compétences disciplinaires : français – écrire des textes variés.
Composante technologique :
- Utilisation de la caméra numérique (prise de photo et transfère de photo).
Matériel nécessaire :
- caméra numérique
- ordinateur
- Microsoft Word
Intention pédagogique : par cette activité, les élèves créeront un roman-photo numérique. Ils développeront alors leurs connaissances en informatique par rapport à la caméra numérique et son fonctionnement, de même qu’à la prise de photo. Aussi, les élèves transféreront des images numériques à partir de la caméra jusqu’à l’ordinateur. Ils travailleront aussi la mise en page et l’organisation d’un roman-photo, en utilisant plusieurs notions reliées à l’informatique comme le copier/coller, l’insertion de tableau, le transfert d’images, etc. De plus, par le biais de ce travail, les élèves s’impliqueront dans une tâche coopérative.
Déroulement de l’activité
Mise en situation
L’enseignant commence par présenter aux élèves un roman photo qu’il aura trouvé à l’adresse suivante: http://ecoles.ac-rouen.fr/acourbet/spip.php?article78. Il leur présente aussi des images d’ancien roman photo qu’il aura tiré à l’adresse suivante: http://www.francparler.org/fiches/tice_romanphoto.htm#historique. Il pose alors des questions aux élèves par rapport à la manière dont le roman-photo a été fait. Il réactive donc les connaissances antérieures des élèves par rapport à quelques notions en photographie apprise dans un cours précédent. Il leur propose ensuite de faire le même genre de projet en classe et de publier leur roman-photo sur le site Internet de la classe.
Déroulement de l’activité
Les élèves seront placés en équipe de quatre à six élèves. Ils devront commencer par trouver un thème pour leur histoire, en faisant un remue-méninges. Ils écriront ensuite le déroulement de leur histoire sous la forme d’un texte continu. Chaque équipe devra s’assurer que tous les membres de leur équipe participent activement. L’enseignant sera d’ailleurs présent tout au long de l’activité pour s’assurer que tous prennent leur place de façon respectable et pas trop exagérée. Ils seront alors évalués sur leur participation au travail et leur travail d’équipe. Après avoir écrit le texte, les élèves décideront des rôles de chacun, c’est-à-dire de qui joue quel personnage du roman et qui prend les photos. Lorsqu’ils seront pret, ils devront alors commencer leur roman-photo à l’endroit où ils désirent le faire. Lorsque tous les clichés auront été pris, ils devront alors se rendre à la salle informatique pour transférer leurs photos et en faire une sélection éclairée. Par la suite, ils devront créer leur roman-photo, en choisissant la disposition des photos et du texte.
*Pour les élèves qui éprouvent certaines difficultés en informatique, il serait important de s’assurer que l’équipe, dans laquelle ils font partie, leur offre le soutien nécessaire.
Ce projet développera beaucoup l’autonomie des élèves au plan informatique, malgré que l’enseignant sera présent en tout temps pour venir en aide aux équipes. Les élèves devront puiser dans leurs connaissances antérieures pour arriver à réaliser l’activité. Ils auront tout de même avec eux un petit guide leur indiquant certaines notions avec la caméra et le transfert de photos (voir « la caméra numérique pour les nuls »).
L’adresse suivante donne beaucoup d’informations à l’enseignant qui désire faire un roman-photo avec ses élèves. Nous y retrouvons de l’information par rapport à l’historique du roman-photo, le récit en image, la composition d’une image, la manière dont nous pouvons créer le synopsis et le scénario du roman-photo, le découpage dessiné, la manière de traiter les images numériques et la façon dont nous pouvons créer les planches du roman-photo.
http://www.francparler.org/fiches/tice_romanphoto.htm#historique
Intégration**
Le roman photo numérique de chaque équipe sera présenté dans le site Internet de la classe. Les élèves pourront donc avoir accès à tous les romans-photos qui auront été produits par les élèves de la classe.