Domaine général de formation : Orientation et entrepreunariat
Compétences transversales : - Se donner des méthodes de travail efficaces
- Exploiter les technologies de l'information et de la communication
Compétences disciplinaires : Communiquer à l'aide du langage mathématique
Composantes : - Interpréter ou produire un message à caractère mathématique
- Établir des liens entre le langage mathématique et le langage courant
Savoirs essentiels : Collecte, description et organisation des données à l'aide de tableaux.
Objectif de la leçon : L'élève sera en mesure de construire un tableau de compilation d'une collecte de données.
Phase de préparation :
Durée : 15 minutes L'enseignant mentionne aux élèves qu'aujourdh'hui, il s'agit d'une journée bien spécial. En effet, c'est la fête de son amie Karine. Elle demande aux enfants la date de la journée. Celle-ci demande ensuite aux enfants s'il y a des amis dans la classe qui a leur fête durant le mois de novembre tout comme son amie Karine. Les élèves lèvent leur main et l'enseignante écrit au tableau le nom des enfants qui ont leur fête durant ce mois. Par la suite, l'enseignante dit aux élèves qu'aujourd'hui nous allons voir quel est le mois le plus populaire de l'année, c'est-à-dire le mois où il y a le plus grand nombre de fêtes selon les enfants de la classe. Avant de débuter l'activité, elle demande aux enfants de lui rappeler les mois de l'année et inscrit les mois au tableau de la manière suivante :
Cette partie du la leçon reste la même et ce pour tous les élèves de la classe. Les élèves qui ont un peu de difficulté peuvent se faire aider et comprendre à l'aide des réponses des autres élèves. Si les élèves ont de la difficulté à mentionner le jour de leur fête, l'enseignante leur pose des questions sur la température qu'il fait lors de leur journée de fête ou elles mentionnent tous les mois afin d'activer leurs connaissances sur ce sujet.
janvier ----- février------ mars------ avril ------mai --------juin------ juillet------ août ------septembre ------novembre -------décembre
Phase de réalisation :
Durée : 30 minutes Par la suite, l'enseignante anime une collecte de données en grand groupe. Celle-ci nomme chaque mois et les élèves doivent lever leur main lorsque leur fête se situe dans le mois en question. Lorsque les élèves lèvent la main, l'enseignant écrit leurs noms sous le mois correspondant au tableau. Les enfants doivent recopier le tableau sur une feuille mobile afin d'avoir les résultats en mains. Les élèves peuvent donc très bien voir où se situe le mois le plus populaire dans la classe. Ensuite, lorsque la collecte de données est terminée, l'enseignante amène le groupe à la salle de laboratoire informatique. À cet endroit, les élèves doivent construire un tableau représentant leurs résultats avec le nombre d'amis qui ont leur fête selon chaque mois de l'année. Les élèves doivent mettre un titre à leur tableau et colorer la colonne du mois le plus populaire en rouge. Ce tableau se fera à l'aide de microsoft excel. Chaque élève doit avoir son propre tableau et vont l'imprimer afin de le remmetre à l'enseignante.
Dans cette partie, l'enseignante prend les élèves qui ont plus de difficultés avec elle. Elle fait chaque étape de cette leçon avec ces élèves afin de les encadrer dans la construction de leur tableau. L'enseignante s'assure que tous élèves sont rendus au même endroit et qu'ils avancent dans ce travail. Elles indiquent les notions à inscrire dans la tableau aux élèves.
Phase d'intégration :
Durée : 10 minutes Finalement, l'enseignant revient en classe avec les élèves et leur pose quelques petites questions :
- Qu'as-tu appris durant la leçon d'aujourd'hui?
- Es-tu capable de construire un beau tableau de compilation maintenant?
- Qu'as tu trouvé difficile durant ce travail ?
- Qu'as tu trouvé facile durant ce travail ?
- Est-ce que lorsque nous regardons le tableau, il est plus facile de dire toute suite quel est le mois le plus populaire ?
L'enseignante revient sur ces notions afin de faire réaliser la pertinence de faire construire un tableau à l'aide des TIC. Les enfants vont bien vite comprendre que les TIC nous servent ici à sauver du temps et à accomplir notre tâche beaucoup plus facilement. Celle-ci demande aux élèves quels autre moyens ils auraient pu prendre afin de communiquer leurs résultats. De cette manière, elle les amène à un nouveau sujet, les graphiques.
L'enseignante demande à ces élèves comment ils ont fait pour construire leur tableau afin qu'ils se remémorent les étapes et qu'ils les intègrent.
Évaluation** :
L'enseignante évolue les élèves selon les compétences disciplinaires et transversales.
Tout d'abordm, pour la compétence disciplinaire, elle regarde si le tableau des élèves correspond bien au message qui est prévu, c'est-à-dire que le mois de "février" est le plus populaire dans la classe. Le message doit être le bon. En plus, le tableau doit contenir un titre puisque les élèves ont déjà appris cette notion en classe.
Pour ce qui est de la compétence transversale, les élèves doivent avoir utiliser le logiciel afin de bien construire le tableau. Ils doivent avoir mis de la couleur dans une des colonnes et avoir écrit un titre au dessus de leur tableau. Il s'agit ici de compétences liées au TIC.
Discipline ou domaine de développement : mathématiques
Degré : 1er cycle
Séquence : d'approfondissement
Matériel requis : Ordinateur, feuilles, crayons, efface
Domaine général de formation : Orientation et entrepreunariat
Compétences transversales : - Se donner des méthodes de travail efficaces
- Exploiter les technologies de l'information et de la communication
Compétences disciplinaires : Communiquer à l'aide du langage mathématique
Composantes : - Interpréter ou produire un message à caractère mathématique
- Établir des liens entre le langage mathématique et le langage courant
Savoirs essentiels : Collecte, description et organisation des données à l'aide de tableaux.
Objectif de la leçon : L'élève sera en mesure de construire un tableau de compilation d'une collecte de données.
Phase de préparation :
Durée : 15 minutes
L'enseignant mentionne aux élèves qu'aujourdh'hui, il s'agit d'une journée bien spécial. En effet, c'est la fête de son amie Karine. Elle demande aux enfants la date de la journée. Celle-ci demande ensuite aux enfants s'il y a des amis dans la classe qui a leur fête durant le mois de novembre tout comme son amie Karine. Les élèves lèvent leur main et l'enseignante écrit au tableau le nom des enfants qui ont leur fête durant ce mois. Par la suite, l'enseignante dit aux élèves qu'aujourd'hui nous allons voir quel est le mois le plus populaire de l'année, c'est-à-dire le mois où il y a le plus grand nombre de fêtes selon les enfants de la classe. Avant de débuter l'activité, elle demande aux enfants de lui rappeler les mois de l'année et inscrit les mois au tableau de la manière suivante :
janvier ----- février------ mars------ avril ------mai --------juin------ juillet------ août ------septembre ------novembre -------décembre
Phase de réalisation :
Durée : 30 minutes
Par la suite, l'enseignante anime une collecte de données en grand groupe. Celle-ci nomme chaque mois et les élèves doivent lever leur main lorsque leur fête se situe dans le mois en question. Lorsque les élèves lèvent la main, l'enseignant écrit leurs noms sous le mois correspondant au tableau. Les enfants doivent recopier le tableau sur une feuille mobile afin d'avoir les résultats en mains. Les élèves peuvent donc très bien voir où se situe le mois le plus populaire dans la classe. Ensuite, lorsque la collecte de données est terminée, l'enseignante amène le groupe à la salle de laboratoire informatique. À cet endroit, les élèves doivent construire un tableau représentant leurs résultats avec le nombre d'amis qui ont leur fête selon chaque mois de l'année. Les élèves doivent mettre un titre à leur tableau et colorer la colonne du mois le plus populaire en rouge. Ce tableau se fera à l'aide de microsoft excel. Chaque élève doit avoir son propre tableau et vont l'imprimer afin de le remmetre à l'enseignante.
Phase d'intégration :
Durée : 10 minutes
Finalement, l'enseignant revient en classe avec les élèves et leur pose quelques petites questions :
- Qu'as-tu appris durant la leçon d'aujourd'hui?
- Es-tu capable de construire un beau tableau de compilation maintenant?
- Qu'as tu trouvé difficile durant ce travail ?
- Qu'as tu trouvé facile durant ce travail ?
- Est-ce que lorsque nous regardons le tableau, il est plus facile de dire toute suite quel est le mois le plus populaire ?
L'enseignante revient sur ces notions afin de faire réaliser la pertinence de faire construire un tableau à l'aide des TIC. Les enfants vont bien vite comprendre que les TIC nous servent ici à sauver du temps et à accomplir notre tâche beaucoup plus facilement. Celle-ci demande aux élèves quels autre moyens ils auraient pu prendre afin de communiquer leurs résultats. De cette manière, elle les amène à un nouveau sujet, les graphiques.
Évaluation** :
L'enseignante évolue les élèves selon les compétences disciplinaires et transversales.
Tout d'abordm, pour la compétence disciplinaire, elle regarde si le tableau des élèves correspond bien au message qui est prévu, c'est-à-dire que le mois de "février" est le plus populaire dans la classe. Le message doit être le bon. En plus, le tableau doit contenir un titre puisque les élèves ont déjà appris cette notion en classe.
Pour ce qui est de la compétence transversale, les élèves doivent avoir utiliser le logiciel afin de bien construire le tableau. Ils doivent avoir mis de la couleur dans une des colonnes et avoir écrit un titre au dessus de leur tableau. Il s'agit ici de compétences liées au TIC.