Temps estimé:
2 périodes de mathématiques (50 minutes chacune)
Matériel:
1. ordinateurs
2. accès Internet
3. logiciel Le bon géomètre
4. logiciel Excel
Domaines généraux de formation:
1. Médias
2. Orientation et entrepreunariat
Thème spécifique:
Périmètre, calcul du périmètre
Compétences transversales:
1. Se donner des méthodes de travail efficaces
2. Résoudre des problèmes (évaluée)
3. Exploiter les technologies de l'information et de la communication (évaluée)
Compétences disciplinaires:
1. Résoudre une situation-problème mathématiques (évaluée)
2. Communiquer à l'aide du langage mathématiques
3. Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques (évaluée)
Phase de préparation
1. L'enseignante annonce aux élèves qu'elle désire coller une bande de papier peint sur les murs de la classe.
2. Elle explique aux élèves qu'elle aura besoin de leur aide, car elle doit connaître la longueur de papier peint nécessaire pour recouvrir tous les murs.
3. L'enseignante demande aux élèves comment ils pensent réussir ce défi.
4. L'enseigante note les stratégies proposées, par les élèves, au tableau.
5. Elle explique aux enfants qu'ils vont apprendre à calculer le périmètre.
6. L'enseignante et les élèves se dirigent vers le laboratoire d'informatique.
7. À l'aide d'un canon (projecteur) elle projette une page Web au tableau pour expliquer la notion de périmètre.
Phase de réalisation
1. L'enseignante demande aux élèves de se rendre sur le logiciel Bon géomètre (qu'elle aura téléchargé gratuitement à l'adresse suivante http://pagesperso-orange.fr/dbigeard/maths2.htm
2. Les élèves devront mesurer 10 figures. Pour chacune d'entre elle, ils doivent inscrirent dans un document Excel la mesure de tous les côtés et en faire la somme. Exemple de tableau.
3. Lorsqu'ils ont terminé, ils doivent sauvegarder leur document Excel sous leur prénom,nom et l'envoyer par courriel à l'enseignante.
4. De retour en classe, les élèves se mettent en équipe de quatre pour calculer le périmètre de la classe.
5. Chaque équipe doit laisser les traces de sa démarche sur une feuille mobile qui sera remise à l'enseignante.
Phase d'intégration
1. En groupe l'enseigante demande aux élèves quelles stratégies ils ont utilisées pour faire les activités.
2. L'enseignante demande aux élèves s'il y a eu des activités qui leur ont posés des problèmes et elle apporte les explications nécessaires à la compréhension des élèves.
3.Pour que les élèves puissent faire le réinvestissement, l'enseignante fait une leçon à partir du logiciel Rectangle.
Suggestion d'évaluation pour les compétences transversales et les compétences disciplinaires
1.Résoudre des situations-problèmes. Fiche que chaque élève doit remplir pour s'autoévaluer.
Mathématico calcule le périmètre
Domaine:
Mathématique
Public visé:
élèves du deuxième cycle
Temps estimé:
2 périodes de mathématiques (50 minutes chacune)
Matériel:
1. ordinateurs
2. accès Internet
3. logiciel Le bon géomètre
4. logiciel Excel
Domaines généraux de formation:
1. Médias
2. Orientation et entrepreunariat
Thème spécifique:
Périmètre, calcul du périmètre
Compétences transversales:
1. Se donner des méthodes de travail efficaces
2. Résoudre des problèmes (évaluée)
3. Exploiter les technologies de l'information et de la communication (évaluée)
Compétences disciplinaires:
1. Résoudre une situation-problème mathématiques (évaluée)
2. Communiquer à l'aide du langage mathématiques
3. Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques (évaluée)
Phase de préparation
1. L'enseignante annonce aux élèves qu'elle désire coller une bande de papier peint sur les murs de la classe.
2. Elle explique aux élèves qu'elle aura besoin de leur aide, car elle doit connaître la longueur de papier peint nécessaire pour recouvrir tous les murs.
3. L'enseignante demande aux élèves comment ils pensent réussir ce défi.
4. L'enseigante note les stratégies proposées, par les élèves, au tableau.
5. Elle explique aux enfants qu'ils vont apprendre à calculer le périmètre.
6. L'enseignante et les élèves se dirigent vers le laboratoire d'informatique.
7. À l'aide d'un canon (projecteur) elle projette une page Web au tableau pour expliquer la notion de périmètre.
Phase de réalisation
1. L'enseignante demande aux élèves de se rendre sur le logiciel Bon géomètre (qu'elle aura téléchargé gratuitement à l'adresse suivante http://pagesperso-orange.fr/dbigeard/maths2.htm
2. Les élèves devront mesurer 10 figures. Pour chacune d'entre elle, ils doivent inscrirent dans un document Excel la mesure de tous les côtés et en faire la somme. Exemple de tableau.
3. Lorsqu'ils ont terminé, ils doivent sauvegarder leur document Excel sous leur prénom,nom et l'envoyer par courriel à l'enseignante.
4. De retour en classe, les élèves se mettent en équipe de quatre pour calculer le périmètre de la classe.
5. Chaque équipe doit laisser les traces de sa démarche sur une feuille mobile qui sera remise à l'enseignante.
Phase d'intégration
1. En groupe l'enseigante demande aux élèves quelles stratégies ils ont utilisées pour faire les activités.
2. L'enseignante demande aux élèves s'il y a eu des activités qui leur ont posés des problèmes et elle apporte les explications nécessaires à la compréhension des élèves.
3.Pour que les élèves puissent faire le réinvestissement, l'enseignante fait une leçon à partir du logiciel Rectangle.
Suggestion d'évaluation pour les compétences transversales et les compétences disciplinaires
1.Résoudre des situations-problèmes. Fiche que chaque élève doit remplir pour s'autoévaluer.
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