Domaine (s) général (aux) de formation : vivre ensemble et citoyenneté à engagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité.
Thème spécifique : c’est la fin de l’année, les élèves produisent un album de finissant, afin de garder de bons souvenirs.
Compétences transversales D’ordre méthodologique – exploiter les technologies de l’information et de la communication
- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.
- S’approprier les technologies de l’information et de la communication D’ordre personnel et social – coopérer
- Interagir avec ouverture d’esprit dans différents contextes.
- Contribuer au travail collectif.
- Tirer profit du travail de coopération.
Compétences disciplinaires :français – écrire des textes variés.
Composante technologique
- Utilisation de la caméra numérique (prise de photo et transfère de photo).
- Utilisation de l’ordinateur et d’un logiciel de mise en page (Microsoft Word).
Matériel nécessaire :
Modèles d’albums de finissants (format papier et virtuel)
Accès à un ordinateur
Logiciel de mise en page ou d’édition
Graveur + cédéroms vierges
Numériseur
Banque d’images
Caméra numérique
Intention pédagogique : par cette activité, les élèves créeront un album de finissants sur cédérom pour eux. Cet album contiendra plusieurs évènements marquants de leur passage au primaire. De plus, par le biais de ce travail, les élèves s’impliqueront dans une tâche coopérative.
Mise en situation
L’enseignant apporte en classe des exemples d’albums de finissants des années qui ont précédé les élèves de la classe. Il laisse les élèves les consulter à leur guise, pour ensuite leur proposer de créer leur propre album de finissant, puisque c’est leur dernière année au primaire, avant le secondaire. Il leur demande alors ce qu’ils ont observé et ce qu’ils ont aimé ou pas. À partir de leurs remarques, il précise avec eux le contenu de leur album qu’ils souhaiteraient avoir. Il leur explique alors que leur album de finissant sera fait en format virtuel et que ce sera à eux de choisir comment ils le feront.
Déroulement de l’activité
Dans un premier temps, les élèves devront choisir un ami sur qui ils devront écrire un texte. Nous pouvons ici laisser choisir les élèves ou bien nous pouvons procéder autrement soit en utilisant le hasard, c’est-à-dire de piger le nom d’un de leurs amis. Ainsi, les élèves iront à la salle d’ordinateur pour écrire leur texte. Ils devront s’assurer de suivre le gabarit que l’enseignant leur aura donné (**gabarit album finissant.bmp**).
Après que les élèves aient écrit leur texte, chacun devra prendre le portrait de l’élève sur qui il a écrit le texte, avec une caméra numérique. Il devra ensuite transférer cette photo dans l’ordinateur pour ensuite, l’intégrer à son texte. Après, ce sera le temps de prendre diverses photos pour l’album final. Donc, un élève par jour aura la chance d’avoir en sa possession la caméra numérique pour pouvoir immortaliser des moments de leur quotidien. Ainsi, tous toucheront à cet appareil.
Lorsque le tour de chaque élève sera terminé, l’enseignant transférera les images prises par les élèves à l’ordinateur. Il projettera ensuite les images à l’aide d’un projecteur numérique. Ainsi, les élèves décideront des images qu’ils voudront garder pour leur album de finissant.
Pour ce qui est de la mise en page de leur cédérom, l’enseignant assigne cinq élèves qui formeront le comité de l’album de finissant. Ces élèves auront comme tâche de produire le cédérom final. L’enseignant sera présent en tout temps pour guider et contrôler le petit groupe.
Lorsque le cédérom sera terminé, les élèves qui auront participé à la réalisation finale de l’album le présenteront devant la classe. Les autres élèves devront alors commenter leur travail pour l’approuver.
Intégration
Finalement, le cédérom de l’album des finissants sera distribué au reste de la classe en guise de souvenir de fin d’année, vers le passage au secondaire. Ils pourront alors regarder tous ensemble leur cédérom un vendredi après-midi.
Suggestions d’évaluation des compétences transversales et des compétences disciplinaires :
L’enseignant devra avant tout évaluer le travail d’équipe de tous les élèves de la classe, afin de voir si tout le monde a bien participé à l’élaboration du projet, et ce, dans le respect de tous et chacun.
Pour ce qui est des compétences d’ordre technologique, l’enseignant évaluera chacun des élèves par rapport à leur mise en page de leur texte et à l’utilisation efficace des outils informatiques.
Public visé : 2e année du 3e cycle
Domaine (s) général (aux) de formation : vivre ensemble et citoyenneté à engagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité.
Thème spécifique : c’est la fin de l’année, les élèves produisent un album de finissant, afin de garder de bons souvenirs.
Compétences transversales
D’ordre méthodologique – exploiter les technologies de l’information et de la communication
- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.
- S’approprier les technologies de l’information et de la communication
D’ordre personnel et social – coopérer
- Interagir avec ouverture d’esprit dans différents contextes.
- Contribuer au travail collectif.
- Tirer profit du travail de coopération.
Compétences disciplinaires : français – écrire des textes variés.
Composante technologique
- Utilisation de la caméra numérique (prise de photo et transfère de photo).
- Utilisation de l’ordinateur et d’un logiciel de mise en page (Microsoft Word).
Matériel nécessaire :
Intention pédagogique : par cette activité, les élèves créeront un album de finissants sur cédérom pour eux. Cet album contiendra plusieurs évènements marquants de leur passage au primaire. De plus, par le biais de ce travail, les élèves s’impliqueront dans une tâche coopérative.
Mise en situation
L’enseignant apporte en classe des exemples d’albums de finissants des années qui ont précédé les élèves de la classe. Il laisse les élèves les consulter à leur guise, pour ensuite leur proposer de créer leur propre album de finissant, puisque c’est leur dernière année au primaire, avant le secondaire. Il leur demande alors ce qu’ils ont observé et ce qu’ils ont aimé ou pas. À partir de leurs remarques, il précise avec eux le contenu de leur album qu’ils souhaiteraient avoir. Il leur explique alors que leur album de finissant sera fait en format virtuel et que ce sera à eux de choisir comment ils le feront.
Déroulement de l’activité
Dans un premier temps, les élèves devront choisir un ami sur qui ils devront écrire un texte. Nous pouvons ici laisser choisir les élèves ou bien nous pouvons procéder autrement soit en utilisant le hasard, c’est-à-dire de piger le nom d’un de leurs amis. Ainsi, les élèves iront à la salle d’ordinateur pour écrire leur texte. Ils devront s’assurer de suivre le gabarit que l’enseignant leur aura donné (**gabarit album finissant.bmp**).
Après que les élèves aient écrit leur texte, chacun devra prendre le portrait de l’élève sur qui il a écrit le texte, avec une caméra numérique. Il devra ensuite transférer cette photo dans l’ordinateur pour ensuite, l’intégrer à son texte. Après, ce sera le temps de prendre diverses photos pour l’album final. Donc, un élève par jour aura la chance d’avoir en sa possession la caméra numérique pour pouvoir immortaliser des moments de leur quotidien. Ainsi, tous toucheront à cet appareil.
Lorsque le tour de chaque élève sera terminé, l’enseignant transférera les images prises par les élèves à l’ordinateur. Il projettera ensuite les images à l’aide d’un projecteur numérique. Ainsi, les élèves décideront des images qu’ils voudront garder pour leur album de finissant.
Pour ce qui est de la mise en page de leur cédérom, l’enseignant assigne cinq élèves qui formeront le comité de l’album de finissant. Ces élèves auront comme tâche de produire le cédérom final. L’enseignant sera présent en tout temps pour guider et contrôler le petit groupe.
Lorsque le cédérom sera terminé, les élèves qui auront participé à la réalisation finale de l’album le présenteront devant la classe. Les autres élèves devront alors commenter leur travail pour l’approuver.
Intégration
Finalement, le cédérom de l’album des finissants sera distribué au reste de la classe en guise de souvenir de fin d’année, vers le passage au secondaire. Ils pourront alors regarder tous ensemble leur cédérom un vendredi après-midi.
Suggestions d’évaluation des compétences transversales et des compétences disciplinaires :
L’enseignant devra avant tout évaluer le travail d’équipe de tous les élèves de la classe, afin de voir si tout le monde a bien participé à l’élaboration du projet, et ce, dans le respect de tous et chacun.
Pour ce qui est des compétences d’ordre technologique, l’enseignant évaluera chacun des élèves par rapport à leur mise en page de leur texte et à l’utilisation efficace des outils informatiques.