Domaine général de formation : Médias (utilisation de l'ordinateur)
Compétence transversale : Résoudre des problèmes
Compétence disciplinaire : Arts plastiques
Composantes disciplinaires : Réaliser des créations plastiques personnelles
Connaissances antérieures: Les enfants devraient avoir une base en couleurs et connaître les couleurs primaires, ainsi que la différence entre les couleurs froides et chaudes. Également, ils devraient être relativement habiles avec l'utilisation de Paint, ou avoir déjà utilisé le logiciel.
Savoirs essentiels :
- Langage plastique :
Couleurs primaires
Couleurs chaudes
Couleurs froides
Motifs
- Imprimer ses réalisations plastiques
Phase de préparation
L'enseignante explique aux élèves qu'en voulant trouver des idées dans Internet pour décorer sa maison, elle a trouvé une image de mosaïque.
Savez-vous ce qu'est une mosaïque?
Si personne ne connaît la réponse, expliquer qu'il s'agit de plusieurs petites tuiles sur lesquelles il y a des formes et des couleurs, qui sont placées côte à côte pour former une grande surface décorative.
Phase de réalisation
L'enseignante explique aux enfants qu'ils vont construire une mosaïque géante pour décorer la classe. Elle amène les élèves au laboratoire d'informatique. Ce travail est fait individuellement, alors chaque élève doit créer sa propre tuile de mosaïque.
Chaque élève doit réaliser sa tuile en respectant les critères imposés par l'enseignante:
- La tuile doit être en format 9 centimètres par 9 centimètres.
- La totalité de la tuile doit être uniquement composée de figures géométriques.
- La tuile doit absolument comporter les trois couleurs primaires, quatre couleurs froides et deux couleurs chaudes.
- Le nom de l'enfant doit se retrouver quelque part sur la tuile et doit être écrit à partir du logiciel.
Ensuite, les enfants vont imprimer leur tuile en couleurs.
De retour dans la classe, les enfants vont découper un morceau de carton rigide de la grandeur de leur tuile et coller leur tuile sur le carton avec de la colle en bâton. Ensuite, ils vont coller les tuiles côte à côte sur le mur de la classe pour former une mosaïque géante.
Phase d'intégration
De retour en grand groupe, les enfants peuvent admirer le résultat final. L'enseignante discute avec les élèves de ce qu'ils ont trouvé plus difficile et s'ils ont des ''trucs'' à partager concernant l'utilisation du logiciel de dessin et ses outils.
Il est également possible d'alterner l'ordre des tuiles pour modifier la mosaïque, alors il peut être amusant de nommer, chaque deux semaines par exemple, un élève qui aura le droit de déplacer les tuiles et changer le motif de la mosaïque à sa guise.
Critères d'évaluation
Respect des consignes
Présence des éléments obligatoires (couleurs et formes géométriques)
Originalité du motif
Cycle : 3e
Degré : 2e
Matériel requis :
- Ordinateurs
- Cartons rigides
- Colle en bâton
- Imprimante
- Logiciel Paint
Domaine général de formation : Médias (utilisation de l'ordinateur)
Compétence transversale : Résoudre des problèmes
Compétence disciplinaire : Arts plastiques
Composantes disciplinaires : Réaliser des créations plastiques personnelles
Connaissances antérieures: Les enfants devraient avoir une base en couleurs et connaître les couleurs primaires, ainsi que la différence entre les couleurs froides et chaudes. Également, ils devraient être relativement habiles avec l'utilisation de Paint, ou avoir déjà utilisé le logiciel.
Savoirs essentiels :
- Langage plastique :
- Couleurs primaires
- Couleurs chaudes
- Couleurs froides
- Motifs
- Imprimer ses réalisations plastiquesPhase de préparation
L'enseignante explique aux élèves qu'en voulant trouver des idées dans Internet pour décorer sa maison, elle a trouvé une image de mosaïque.
Savez-vous ce qu'est une mosaïque?
Si personne ne connaît la réponse, expliquer qu'il s'agit de plusieurs petites tuiles sur lesquelles il y a des formes et des couleurs, qui sont placées côte à côte pour former une grande surface décorative.
Phase de réalisation
L'enseignante explique aux enfants qu'ils vont construire une mosaïque géante pour décorer la classe. Elle amène les élèves au laboratoire d'informatique. Ce travail est fait individuellement, alors chaque élève doit créer sa propre tuile de mosaïque.
Chaque élève doit réaliser sa tuile en respectant les critères imposés par l'enseignante:
- La tuile doit être en format 9 centimètres par 9 centimètres.
- La totalité de la tuile doit être uniquement composée de figures géométriques.
- La tuile doit absolument comporter les trois couleurs primaires, quatre couleurs froides et deux couleurs chaudes.
- Le nom de l'enfant doit se retrouver quelque part sur la tuile et doit être écrit à partir du logiciel.
Ensuite, les enfants vont imprimer leur tuile en couleurs.
De retour dans la classe, les enfants vont découper un morceau de carton rigide de la grandeur de leur tuile et coller leur tuile sur le carton avec de la colle en bâton. Ensuite, ils vont coller les tuiles côte à côte sur le mur de la classe pour former une mosaïque géante.
Phase d'intégration
De retour en grand groupe, les enfants peuvent admirer le résultat final. L'enseignante discute avec les élèves de ce qu'ils ont trouvé plus difficile et s'ils ont des ''trucs'' à partager concernant l'utilisation du logiciel de dessin et ses outils.
Il est également possible d'alterner l'ordre des tuiles pour modifier la mosaïque, alors il peut être amusant de nommer, chaque deux semaines par exemple, un élève qui aura le droit de déplacer les tuiles et changer le motif de la mosaïque à sa guise.
Critères d'évaluation
Respect des consignes
Présence des éléments obligatoires (couleurs et formes géométriques)
Originalité du motif
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