Composante technologique : Le logiciel PowerPoint sera utilisé pour insérer des photos de la classe neige afin de les présenter lors de la réunion des parents.
||
Déroulement de l’activité
Pour réaliser l'activité, il faudra une séance d'une heure. Dans un premier temps, les élèves seront regroupés en équipes de trois pour écrire un texte de dix courtes phrases dans le logiciel PowerPoint afin de présenter des photos prises lors de la Classe Neige. En second lieu, ils devront insérer cinq photos dans le document PowerPoint. Les ordinateurs doivent contenir le logiciel PowerPoint pour réaliser cette activité. Les élèves se rendront à la salle d'informatique. L'enseignante procèdera par modelage pour introduire l'activité. Le reste du travail se fera sous forme d'activité coopérative. L'enseignante prendra soin de jumeler un élève plus fort avec un élèves plus faible.Elle apportera un soutien aux groupes au besoin. Elle rencontrera les élèves qui éprouvent des difficultés dans le cadre d'entrevues individuelles afin de vérifier leur degré de maîtrise du logiciel PowerPoint et de leur apporter le soutien nécessaire.
Phase de préparation Déclencheur : Dans la salle informatique, l'enseignante expose les photos prises lors de la classe neige. Connaissances antérieures : L'enseignante pose quelques questions aux élèves :
Pouvez-vous me rappeler ce à quoi il faut penser quand on entreprend une activité d'écriture?
Que faut-il faire pour accorder les mots en genre et en nombre?
Connaissez-vous le logiciel PowerPoint?
Avez-vous déjà utilisé le logiciel PowerPoint pour écrire un texte?
Utilité de l'apprentissage : L'enseignante dit aux élèves que bientôt les parents viendront à l'école dans le cadre d'une soirée porte ouverte. Elle ajoute qu'ils devront, en équipe de trois, écrire un texte et insérer des photos dans le logiciel PowerPoint afin de faire une présentation aux parents lors de la journée porte ouverte.
Phase de réalisation
1) L'enseignante procède par Modelage. Elle s'adresse aux élèves en ces termes : « En premier lieu, je clique sur démarrer puis tous les programmes, logiciels de base et PowerPoint. Cette fenêtre apparaîtra. Du côté gauche de l'écran, je clique sur nouvelle diapositive et je choisis la diapositive avec titre. Dans l'espace titre, j'écris Classe neige. Dans les l'espace en bas j'écris mon nom et celui des deux autres coéquipiers. Je sélectionne nouvelle diapositive une deuxième fois et je choisis une diapositive. Je commence à écrire un texte de deux lignes pour présenter l'une des photos prises lors de la classe neige. Je vérifie les accords en genre et en nombre des noms et des adjectifs ainsi que la ponctuation de mes deux phrases en relisant mon texte. Je garde toujours en tête que le texte va être présenté aux parents. Je relis mon texte pour voir si ce que j'ai écrit a du sens. Ensuite, je vais dans insertion puis image à partir du fichier. Je sélectionne la photo que je viens de présenter et je la copie dans la diapositive ouverte, au bas de mon texte.»
2) L'enseignante demande à un élève de venir écrire un court texte de deux lignes et d'insérer ensuite une photo. L'élève doit verbaliser ses actions. L'enseignante rectifie au besoin.
3) Elle forme des équipes de trois et elle leur présente le contenu d'une grille d'autoévaluation de coopération qu’ils devront remplir à la fin de l'activité. Elle demande aux équipes de se mettre au travail afin d'écrire deux phrases pour présenter la photo et de l'insérer au bas. Les élèves doivent insérer cinq photos en tout.
4) Entre temps, elle circule et elle apporte son aide aux équipes qui éprouvent des difficultés. Elle en profite aussi pour noter quelques observations dans une grille sur le travail de chaque groupe afin de leur apporter ultérieurement une forme de soutien si nécessaire.
Quand les élèves ont fini de travailler, l'enseignante demande aux équipes d'enregistrer leur travail et elle leur distribue la grille d'autoévaluation afin que chaque coéquipier évalue sa participation.
Critères d'évaluation
Cohérence du message, respect de la ponctuation et de l'accord en genre et en nombre de l'adjectif et du nom, ainsi que l'application de certaines stratégies d'écriture.
Phase d'intégration
L'enseignante anime une discussion avec les élèves sur l'activité qui vient d'avoir lieu en leur posant des questions. Avez-vous aimé l'activité? Qu'avez-vous appris? Après la discussion, elle annonce aux élèves qu'elle vérifiera les travaux et rencontrera les équipes si c'est nécessaire. Elle leur dit aussi qu'ils devront pratiquer la présentation orale lors d'une prochaine activité.
- Exploiter les TIC
- Communiquer de façon appropriée
- Coopérer
- Recours à la ponctuation
- Marque du genre et du nombre des noms et des adjectifs inclus dans ces mots fréquents
Pour réaliser l'activité, il faudra une séance d'une heure. Dans un premier temps, les élèves seront regroupés en équipes de trois pour écrire un texte de dix courtes phrases dans le logiciel PowerPoint afin de présenter des photos prises lors de la Classe Neige. En second lieu, ils devront insérer cinq photos dans le document PowerPoint. Les ordinateurs doivent contenir le logiciel PowerPoint pour réaliser cette activité. Les élèves se rendront à la salle d'informatique. L'enseignante procèdera par modelage pour introduire l'activité. Le reste du travail se fera sous forme d'activité coopérative. L'enseignante prendra soin de jumeler un élève plus fort avec un élèves plus faible. Elle apportera un soutien aux groupes au besoin. Elle rencontrera les élèves qui éprouvent des difficultés dans le cadre d'entrevues individuelles afin de vérifier leur degré de maîtrise du logiciel PowerPoint et de leur apporter le soutien nécessaire.
Phase de préparation
Déclencheur : Dans la salle informatique, l'enseignante expose les photos prises lors de la classe neige.
Connaissances antérieures : L'enseignante pose quelques questions aux élèves :
Pouvez-vous me rappeler ce à quoi il faut penser quand on entreprend une activité d'écriture?
Que faut-il faire pour accorder les mots en genre et en nombre?
Connaissez-vous le logiciel PowerPoint?
Avez-vous déjà utilisé le logiciel PowerPoint pour écrire un texte?
Utilité de l'apprentissage : L'enseignante dit aux élèves que bientôt les parents viendront à l'école dans le cadre d'une soirée porte ouverte. Elle ajoute qu'ils devront, en équipe de trois, écrire un texte et insérer des photos dans le logiciel PowerPoint afin de faire une présentation aux parents lors de la journée porte ouverte.
Phase de réalisation
1) L'enseignante procède par Modelage. Elle s'adresse aux élèves en ces termes : « En premier lieu, je clique sur démarrer puis tous les programmes, logiciels de base et PowerPoint. Cette fenêtre apparaîtra. Du côté gauche de l'écran, je clique sur nouvelle diapositive et je choisis la diapositive avec titre. Dans l'espace titre, j'écris Classe neige. Dans les l'espace en bas j'écris mon nom et celui des deux autres coéquipiers. Je sélectionne nouvelle diapositive une deuxième fois et je choisis une diapositive. Je commence à écrire un texte de deux lignes pour présenter l'une des photos prises lors de la classe neige. Je vérifie les accords en genre et en nombre des noms et des adjectifs ainsi que la ponctuation de mes deux phrases en relisant mon texte. Je garde toujours en tête que le texte va être présenté aux parents. Je relis mon texte pour voir si ce que j'ai écrit a du sens. Ensuite, je vais dans insertion puis image à partir du fichier. Je sélectionne la photo que je viens de présenter et je la copie dans la diapositive ouverte, au bas de mon texte.»
2) L'enseignante demande à un élève de venir écrire un court texte de deux lignes et d'insérer ensuite une photo. L'élève doit verbaliser ses actions. L'enseignante rectifie au besoin.
3) Elle forme des équipes de trois et elle leur présente le contenu d'une grille d'autoévaluation de coopération qu’ils devront remplir à la fin de l'activité. Elle demande aux équipes de se mettre au travail afin d'écrire deux phrases pour présenter la photo et de l'insérer au bas. Les élèves doivent insérer cinq photos en tout.
4) Entre temps, elle circule et elle apporte son aide aux équipes qui éprouvent des difficultés. Elle en profite aussi pour noter quelques observations dans une grille sur le travail de chaque groupe afin de leur apporter ultérieurement une forme de soutien si nécessaire.
Quand les élèves ont fini de travailler, l'enseignante demande aux équipes d'enregistrer leur travail et elle leur distribue la grille d'autoévaluation afin que chaque coéquipier évalue sa participation.
Critères d'évaluation
Cohérence du message, respect de la ponctuation et de l'accord en genre et en nombre de l'adjectif et du nom, ainsi que l'application de certaines stratégies d'écriture.
Phase d'intégration
L'enseignante anime une discussion avec les élèves sur l'activité qui vient d'avoir lieu en leur posant des questions. Avez-vous aimé l'activité? Qu'avez-vous appris? Après la discussion, elle annonce aux élèves qu'elle vérifiera les travaux et rencontrera les équipes si c'est nécessaire. Elle leur dit aussi qu'ils devront pratiquer la présentation orale lors d'une prochaine activité.
Retour à la page présentation
Retour à l'adaptation scolaire